伴随着网络信息技术的不断发展,媒体设备的更新和完善,使得学生在今天获得信息的渠道显得广泛和多元化。侧重于对语言、文学学习的语文传统课堂受到了信息媒介的冲击,而运用多媒体教学就打破了单一学、教的传统模式。加之新课改对学科学习的要求中,借助多媒体教学工具,能把与文本相关的影视资源转化成相关的语文知识体系,在语文教学中量化并运用,有所收获,已经成为语文教师的技能之显。而如何利用影视资源的特点,恰当地把影视资源融入到中学语文课堂中,丰富教学内容,获得更好的教学成效,也成为了每一位语文老师参与到教学改革的崭新亮点。同时,在新课改的要求下,影视资源作为丰富语文课程资源开发的一部分,要求教师在对语文学科知识的讲授以外,还要求教师巧用影视资源进行探究式教学,从而让学生形成系统的知识框架,实现语文教育的目标,才能让学生更好得感受到学语文的魅力。因此,在中学语文教学过程中,坚守语文知识的阵地。通过影视资源对中学生语文学习利用的客观意义研究,本文倾向于认为:在中学语文教学过程中,合理得运用影视资源能激发中学生对语文学习的兴趣,建构知识的连贯性,进而对学生语文综合性的学习具有促进作用。还应该注意到,与影视资源保持适度的距离,尽量避免负面影响,正确得引导学生对影视资源的筛选和择取。