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本文通过案例分析了我国义务教育阶段学生受教育过程公平的现状,对制约义务教育阶段学生受教育过程公平的因素进行了归纳,认为改善义务教育阶段学生受教育过程公平状况,对于促进学生发展具有重要意义.全纳教育代表着当前教育民主化潮流,文章探讨了全纳教育与学生受教育过程公平的共性和联系,通过分析和提炼国外案例,从学生的主体地位关系、参与机会、发展机会以及学习条件等四个方面概括出了全纳教育强调的受教育过程公平理念.