有机肥对黄土高原梨枣生长、果实品质及土壤环境的效应研究

被引量 : 0次 | 上传用户:Hamihami
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验在陕北米脂红枣节水示范基地进行,采用田间试验,应用裂区设计,主处理设置了大豆饼肥、羊粪肥、沼肥三种有机肥,副处理设置常量、高量两种有机肥施用量,并以不施肥和施用化肥作为对照,初步探讨滴灌条件下施用不同有机肥对山地梨枣生长发育状况、产量、品质及土壤水肥的影响。本试验主要研究结果如下:1.施用有机肥可显著提高梨枣的营养生长,其中以施用饼肥处理的影响最大,且显著高于化肥处理,不同种类有机肥对梨枣的生长的促进表现为:饼肥>羊粪>沼肥;常量施肥可提高梨枣的枣吊及叶面积,而高量施肥对梨枣的地径及新梢生长影响较大,以SC1处理对梨枣营养生长影响最为显著。2.施用有机肥可分别从叶绿素含量、冠层特性及光合特性等方面显著提高梨枣的光合作用,以沼肥对梨枣的光合作用的影响最为显著。各种类有机肥的叶绿素含量及叶面积指数和光截获密度大小都表现为:沼肥>羊粪>饼肥>化肥>不施肥,其中BM2的叶绿素总含量最高,chla/chlb值也较小,而且其冠层光截获密度最大,林隙分数最低,但叶面积指数以BM1处理的最高;不同机肥处理的Pn和Cs大小皆表现为沼肥>饼肥>羊粪,BM2处理的Pn和Cs最高,BMl的Ci最小。3.施用有机肥还能促进枣树的生殖生长,提高产量,以饼肥的效果最为明显。不同有机肥对枣树总花数、枣果密度及枣果产量的影响不同,皆表现为饼肥>沼肥>羊粪,SC2处理枣果密度最高,且对产量的影响最高,达到29464kg/hm2,较CK提高74.75%。4.施用有机肥可提高山地梨枣的品质。其中以高量饼肥对枣果的外在品质的改善最大,其单果重、果实体积最大,果形指数最优;各有机肥处理的梨枣风味品质更好,表现为:羊粪>饼肥>沼肥>化肥,其中SM1的含糖量最高,为19.36%,较CF处理提高了15.35%;不同有机肥可显著提高梨枣营养成分,以SM1的Vc含量最高,达到306.51mg/100g,较CF提高24.49%,SM2的多糖含量最高,为4.41%,较CF提高16.94%,SC2总黄酮含量最高,达到160.83mg/100g;施用有机肥还可提高枣果的采后品质,其中以SM1的抗坏血酸氧化酶和PPO活性最低,坏果率最小。5.有机肥可提高梨枣的土壤含水量、叶片相对含水量和水分利用效率,其中以施用羊粪对促进梨枣的水分利用效果最优。同时施用有机肥可显著提高土壤养分的含量,其中SM2的土壤有机质含量最高,为6.77g/kg, BM1处理的硝态氮含量最少,综合分析可得,以施用羊粪对提高山地梨枣土壤养分的效果最为明显。较施用化肥而言,施用有机肥可显著提高土壤酶活性,高量施肥对土壤酶活性有一定的抑制作用。
其他文献
目的研究白芷Angelica dahurica的化学成分。方法采用硅胶柱色谱、Sephadex LH-20,重结晶等手段进行分离纯化,采用波谱方法鉴定结构。结果从白芷中分离并鉴定了11个化合物,分
本文从分析入世给中国会计市场带来了正反两方面影响入手,提出了我国应从完善会计准则,改善会计服务水平,培养复合性会计人才等出发,走会计“国际化”之路。
研究目的:观察补肾活血汤治疗肾虚血瘀型多囊卵巢综合征(polycystic ovarysyndrome,PCOS)的临床疗效,探讨其作用机理。研究方法:临床选择符合纳入标准的多囊卵巢综合征患者36例
虽然政治学和社会学都有着相对独立的研究对象,相互区别的方法体系,但很多社会学者尤以马克斯.韦伯及罗伯特.米歇尔斯为代表突破所谓的学科划分,形成交叉研究,其理论和方法对
超临界流体萃取技术由于其能耗低、无环境污染、参数易控制等优点,在中药和天然产物有效成分的提取分离中显示出广泛的应用前景。在采用超临界流体萃取技术提取分离中药和天
目的探讨呼吸康复训练对尘肺患者心理状况及生存质量的影响。方法对46例住院患者在药物治疗的基础上进行呼吸康复训练,用症状自评量表(SCL-90)和WHO生存质量评定量表(WHOQOL-
三等分角、倍方问题和化圆为方问题被称为古希腊的三大几何作图问题.通过对这三大问题的产生、研究与解决历程的学习可以增进学生对数学史的了解,从而增强学生对数学学习的兴
进入本世纪以来,全球气候系统以变暖为主要特征的变化日趋显著,对人类社会生存和发展带来了深刻的影响。在全球气候变暖的大背景下,极端天气气候将在21世纪出现得更加频繁与
技术创新联盟的出现是为了整合分散的创新资源和提高创新效率。有调查表明收入在20亿美元以上的美国公司,平均每家参与了138个联盟,而其中80%以上是技术创新联盟。但现实情况是
二十世纪六十年代,工业资本主义国家掀起了一股明显针对教育领域的批判高潮,其中批判最为激烈也最为深刻的当属伊万·伊里奇,他在代表作《非学校化社会》一书中集中阐述了其