感恩不仅是一个人的基本道德品质,更是一个人健全人格的重要组成部分。感恩于个体而言,是个体实现自身价值、走向成功的基本动力和前提;感恩于社会、国家而言,是社会和谐、国家富强所不可或缺的基本条件。然而,由于市场经济的消极影响、学校以及家庭重智育而轻德育等方面的原因,近几年来社会上也出现了许多知恩受恩不报的现象。五年前的4月20日,雅安芦山一场突如其来的强烈地震(简称“4·20”芦山强烈地震),给灾区群众的生命、财产、心理以及精神等都造成了严重的迫害。大灾来临时,灾区群众也获得了来自党和政府以及社会各界的全力援助,切身感受到了天下一家亲的大爱。苦难是最好的导师,亲身经历是最好的教育素材。雅安紧抓“4·20”芦山强烈地震灾后恢复重建的这一契机,在全市范围内开展了感恩教育活动。今年是芦山强烈地震五周年,也是雅安在灾后恢复重建中开展感恩教育的第五年,感恩教育在雅安取得了令人骄傲的成绩。但是,在调研中我们发现,成绩的背后仍然还存在着视党和政府以及社会各界的援助为应尽职责等知恩受恩不报、感恩意识缺失的现象。因此,有必要对雅安灾后恢复重建以来的感恩教育进行总结与反思,为其他地区和领域开展感恩教育提供有益的借鉴和启示,助推雅安感恩教育的进一步发展和完善。本文立足雅安感恩教育的具体实际,在前人已有研究成果的基础上,采用文献研究法、问卷调查法和系统分析法,对雅安“4·20”芦山强烈地震后感恩教育进行一定的研究。主要内容包括:首先,提出所要研究的问题。在对目前学术界的研究成果进行综述的基础上,结合雅安地震以及灾后恢复重建的具体实际提出本文的研究问题。其次,分析问题,包括理论分析和实证研究。对感恩教育的相关概述在宏观和微观上进行了一定的界定,对灾区群众进行感恩教育的必要性和相关内容进行了阐述,并在实地调研的基础上,对雅安灾后恢复重建中的感恩教育现状进行了整理和分析。最后,提出解决问题的策略。在前面分析研究的基础上,针对灾区群众感恩教育存在的问题,提出灾区群众进行感恩教育的具体策略,构建社会、学校、家庭、自身四位一体的感恩教育体系。