本论文是对金凤区教师教育技术能力现状的调查分析。自从上个世纪80年代预见性的提出21世纪的竞争是人才的竞争以来，国家间围绕人才的竞争越来越趋向白热化，我国已经与上世纪末建造了一批参与国际竞争的重点高校（985高校），为了不使我们的孩子输在起跑线上，新世纪初将基础教育例入了教育发展的重点，开展了例如:跨越式、百标、国培计划等一系列教学研究和活动，2004年更是面向中小学教师提出了《中小学教师教育技术能力标准》（试行），中小学教师教育技术能力已经越来越受到国家和社会的重视。本标准的提出不仅对时代教师所具备的职业能力和思想意识做出了可控性的评价标准，也为教师适应新时期教学提出了发展的方向和要求。　　 本文正是在这样的背景下，以我国教师教育技术能力标准为基本依据，采用问卷调查法、访谈法、文献调研法相结合的研究方法，借助SPSS统计分析软件对调研数据分析得出。本文共分为5个部分。　　 第一章：调查分析的价值和方法。讲解了本文调查分析的意义、分析的内容、使用的研究方法和分析工具。　　 第二章：国内外研究现状综述。对我国和国外教育技术发展较好的国家及地区所制定的面向教师的教育技术能力标准进行总结概述，同时将各标准归类分析。区分其侧重点，为下一部问卷的制定进行说明。　　 第三章：理论基础和标准解读。对教育技术能力的构成进行了说明，详细阐述了理性认知能力和实际操作能力的具体内容；同时对我国提出的中小学教师教育技术能力标准进行了解读和分析。　　 第四章：问卷设计和数据分析。本章首先说明了问卷设计的依据和信效度分析，然后介绍了本次问卷数据收集的基本信息，最后对收集数据进行数据分析，并给出了预见性的原因和数据说明。　　 第五章：论文总结。以文章的写作目的为出发点，给出分析结论和下一步的培训预案，同时指出本论文的不足之处。