家庭是幼儿成长和接触的第一场所,家人是幼儿接触最早的人,也是幼儿的第一任老师,家庭教育就是幼儿接受的最早教育。由此可见,家庭教育在幼儿成长过程中具有极其重要的意义。一方面,N村由于生产劳动的特殊性使得父亲长期外出放牧,母亲独自在家务农并操持家务而无暇教养孩子,这一客观事实使家长对幼儿家庭教育的时间和精力相对减少;另一方面,家长教育意识的淡薄也使该地区幼儿家庭教育被“边缘化”,因此,N村幼儿的家庭教育就值得我们格外关注。本文采用个案研究法,选择N村的一个幼儿及家庭作为研究对象,通过观察该家庭的家长对幼儿生活习惯的培养、家长的家庭教育观念、家长的家庭教育内容等方面来考察N村幼儿家庭教育的现状和存在的主要问题,并针对这些问题提出切实可行的对策及建议。研究发现N村幼儿家庭教育主要存在以下几个方面的问题:1.家长早期教育的观念和方法陈旧;2.家长忽视对幼儿学习、生活习惯的培养,没有认识到良好生活习惯对幼儿发展的重要性;3.家长缺乏有效的家教方法,对幼儿的教育停留在“非打即骂”方法上,缺乏与幼儿的沟通。针对N村幼儿家庭教育所存的问题,本研究从家庭内部因素和外部环境两个方面来分析产生这些家庭教育问题的原因,并针对这些原因试图提出可行的解决方法。笔者认为要改善该地区幼儿家庭教育就需要社会各方面的密切配合、协调一致。我们应该建立家庭、幼儿园、社会三位一体的教育观,动员社会各界力量,共同开展幼儿家庭教育工作,建立和完善N村幼儿家庭教育的社会支持网络系统。