本文主要围绕记录本档案袋评价在中学美术课堂中的开发实践这个问题,并通过课堂案例深入地探讨如何运用这一形式展开教学活动的实践过程与方法,阐述了记录本档案袋评价在中学美术课堂中的具体实践价值。本论文主要通过五个方面进行阐述：档案袋理论研究、相关综述的研究、记录本档案袋评价的课程设计的研究、记录本档案袋评价的中学课堂的实践研、实验结果分析研究。第三章是本文的重点,通过课堂实例来详细的阐述了记录本档案袋评价的教学设计与实施过程,其中包括记录本档案袋评价的实施背景；总的学习目标；教学设计与评价教学设计；相关的课堂教学成果及实施成效。同时本文还通过实践指出了记录本档案袋评价在记录中应突出“发展”的性质,评价也不是简单的对创作结果进行评价,而是对学生综合能力的评价。文章的最后是进行了一系列的反思,对课题研究的初步成果进行了总结,并指出实施的建议及展望,以此为国内的中小学档案袋研究的开展提供结实的理论基础与实践基础。