民间谜语作为一种口传文化,是一种知识的载体,是文化传播的渠道,是民族、地域、地方性文化的象征,千百年来都通过口传教育方式得以承继和发扬,口传教育之于文化的传递具有非同寻常的重要作用。改革开放以后,中国社会发生了以社会结构的转型为主体的全面转型。转型一方面促进了民众生产、生活方式的巨大变革,但另一方面也对传统文化赖以生存的士壤造成了猛烈冲击。在此情况下,民间谜语等口传文化的重要性受到忽视,或被新的文化元素替代,再加上电子传媒将外界信息源源不断的传入,学校教育又一步步的占据了儿童的生活世界,其传统的口传教育方式受到影响,教育传承难以开展下去。本研究选取国内第一个“谜语村”——湖北省宜都市高坝洲镇青林寺村为考察点,旨在通过对案例的分析揭示目前以谜语为代表的民间口传文化的教育传承问题,并为文化的传承和口传教育的发展提供参考策略。在前期文献资料搜集的基础上,通过实地考察和访谈法获取的资料中发现,当前民间谜语的家庭和社区教育场域功能弱化；民间文化精英断层以至师徒教育难以开展；以书面为基础的现代学校教育与传统口传教育的关系困境以及相关教育研究的滞后等诸多问题都显示其口传教育方式正遭遇困境。在整个社会大环境诸种变迁的冲击作用下,教育者主动或被动放弃文化传承的责任；学习者的“不在场”；民间口传文化价值弱化及其发展的停滞等因素所造成的传统口传教育组织体系的破坏是造成上述困境与问题的主要原因。通过对口传教育困境的解读,本研究尝试从教育人类学的角度重新审视文化、教育与人的关系,彰显口传教育在人类文化传递中无可替代的重要作用。在如今社会转型和文化变迁的大背景下,家长应重视其口传身授的责任；学校应促进口传与书面的结合：政府和教育主管部门共同推动社区教育课程的发展,实现家庭、学校、社区三位一体的口传教育模式。