本文通过编制力初中生数学自主学习能量表,了解力初中生数学自主学习能水平现状,量表编制包括:首先,确定数学自主学习能力的内涵;其次,编制初测量表并进行探索性因素分析和信度检验、效度检验,确定最终量表,然后进行大范围施测。结论如下:(1)数学自主学习能力包括:自我计划能力、自我监控能力以及自我反省能力。(2)力水平中等偏上初中生数学自主学习能。各维度发展水平有高有低,其中,自我监控能力水平高于自我反省能力水平,自我反省能力水平高于自我计划能力水平。(3)城市学生在总体水平及各维度上均显著高于农村学生。(4)城市重点学校的学生整体水平上与一般学校的学生没有显著差异。(5)在总体水平、自我计划能力水平以及自我反省能力水平上,男生显著低于女生;而在自我监控能力水平上,男生和女生没有显著的差异。(6)在整体水平及各维度上存在着不同的年级之间存在着显著差异;另外,从七、八、九三个年级看,七年级是数学自主学习能力水平最低的时期;八年级是迅速增长期;九年级的水平达到最高。(7)在整体水平和各维度上,不同学业成绩组之间的学生存在着显著差异,并且中等组高分组的学生水平高于,低分组中等组的学生水平高于。