为了培养并且吸引一批优秀的大学生去到祖国最需要的中西部地区从事教育工作,从源头上提高这些地区的师资质量、教育质量,2007年5月《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》发布并且实施。免费师范生政策实行至今,已经有近七年历史,免费师范生们是否能够承担起国家的希冀,全身心、长期地投入到祖国教育的薄弱地区与他们对于教师职业的认同息息相关。因此,对于免费师范生教师职业认同现状的调查就很有必要。本次研究通过对国内外教师职业认同研究状况的梳理,自编问卷与访谈提纲,通过SPSS软件对收集到的数据进行比较分析,同时对访谈内容进行了分析与总结,以期揭示免费师范生对教师职业认同的现状。本次研究主要得出以下研究结论和成果：(1)总体而言,免费师范生对教师职业认同度较高；(2)免费师范生的职业认同度存在性别差异,女生的认同度更高,更加倾向于选择教师作为自己未来的职业；(3)地区差异上,来自城镇的免费师范生对于教师职业认同度更高。来自东部城市的免费师范生对教师职业认同度最高,而中部与西部的免费师范生的认同度相当；(4)不同学科专业的免费师范生对于教师职业认同的差异不明显；(5)而免费师范生寻找工作的进度也对职业认同产生影响。已经找到工作或者已经有明确的工作意向的学生对教师职业认同度最高,而尚未开始找教师工作的免费师范生职业认同度较低；(6)学生们选择成为免费师范生的原因、对于政策的满意程度、以及对未来工作的担忧与期望等都对免费师范生的职业认同产生影响。最后,本文从政府、学校、免费师范生个人三个层面对于免费师范生的教师职业认同提出了有针对性的对策与建议。