为了促进教育国际化的发展,满足人们对优质教育资源、服务的强烈需求,在最近的二十年里,我国在教育领域开展了广泛的国际交流与合作,引进了丰富的国际课程资源,国际课程因其先进的课程理念,成熟的运作机制,广泛的国际认可度,深受学生、家长的青睐。国际课程在本土学校实施的过程中出现了各种问题。笔者通过问卷调查法和案例分析法,对苏州某外国语学校加拿大BC(British Columbia)高中课程的校本化探索进行研究,发现在课程设置、课程管理、学生管理、家校交流方面存在如下问题:课程不能完全实现学校的培养目标;中加方没有形成管理合力;学生的困难没有得到有效解决;家长参与度不够。研究总结如下策略改进BC高中课程校本化的实施效果:设立单文凭培养模式、设立BC预科课程、丰富课程内容;构建课程自上而下的中外平行管理模式;推行学生常规精细化管理、学生学术保障性管理;设立家校委员会,设立升学指导中心。最后,研究就国际课程的校本化实施提出了若干建议:优化课程结构,丰富课程内容;优化课程管理模式,加强中外合作;提高学生管理效率,提升学生服务质量;创建家校沟通平台,增进家校交流。