对于自闭症儿童领域的设计,在我国一直处于落后的状态。本研究以现在多媒体交互设计为基础,充分利用物联网以及移动互联技术结合起来所带来的丰富的想像和可操作空间,从自闭症儿童最本质的特性出发,寻求其最核心的需求点。然后结合对自闭症儿童行为的研究,并依托于现在社会所基本认可的几大主流特教理论指导,提出了具体的设计方案。希望帮助自闭症儿童在认知和语言上的训练,也试图尝试解决提供教育的人与自闭症儿童所存在的沟通问题。在整个课题的调研过程中,结合了实际的项目时间安排以及地区限制,没有采用长期与完整的用户行为跟踪。所以课题研究过程中涉及到的方法主要从下面几个方向来梳理和总结对设计起到内容支撑性的理论：1.前人的论文、报告资料研究：因为对自闭症的医理研究是一个非常专业的领域,所以在基于专业医辽方案设定产品交互反馈内容的理论支撑方面最初都是通过研究国内外已经成熟的结论来找出产品设计思路；2.临床个案追踪记录的学习：由于项目的时间限制,进行完整的个案追踪是不可能的。所以本论文中作为研究的完整儿童发展个案都是通过研习前人的研究资料；3.实际环境中的实验调研：在前人的研究基础上,提出一些可行性设想,并针对这些设想设计实验条件,实验环境以及实验方案。经过课题研究分析,希望给与后来的研究人员一些设计原则上的建议：1.以“儿童性”为首的产品设计原则；2.以“需求”为切入点进行引导和互动的产品设计原则；3.多媒体互动为“辅”,参与人员互动为“主”的产品设计原则。研究结果可以帮助解决目前,由于社会对自闭症群体保障制度不完善,大众关注度不够等状况所引起的设计师缺乏深入而直观的理解和需求认知,导致设计的产品适应性差的问题。