数学作业是数学教师依据数学作业目标,选择数学作业内容,布置给学生非教学时间需要完成的数学任务。它作为数学课程下的一个独立系统,与数学教学相辅相成、互为补充,共同促进数学课程的发展。一方面引导学生自主学习,另一方面完善教师数学教学,是推动数学课程发展,实现素质教育必不可少的一环。本研究通过梳理国内外相关文献,界定“数学作业设计”的概念,从作业目标、作业内容、作业类型、作业数量、作业时间、作业难度、作业分层这七个维度建构分析框架。通过问卷调查、访谈了解当前初中数学教师作业设计的现状,由此提出相应策略。通过问卷调查、访谈,我发现当前教师在作业设计中存在以下问题:作业目标意识缺乏、作业内容取材单一、作业类型单调乏味、作业难度分配不均、作业分层难以落实。针对现状调查中存在的问题,尝试提出相应的策略来解决问题,即树立“以学生发展为本”的数学作业观;依据课程教学目标,落实数学作业目标;扩宽数学作业资源,选择数学作业内容;丰富数学作业类型,趣化数学作业内容;参照作业难度模型,设计数学分层作业;对照数学作业评价,反思数学作业设计。