舞蹈教育是美育教育的重要组成部分,也是一个国家和民族文化的重要组成部分,在舞蹈教育过程中可以提高学生的艺术欣赏水平,健美身体,塑造形体,净化心灵。舞蹈选修课又是体现舞蹈教育的手段之一,通过舞蹈的美育功能,不仅可以提高学生的艺术素养,促进身心健康发展,还可以丰富校园文化,提高学校素质教育。因此在高校尤其是在教育资源不均衡的西北地区推行和普及舞蹈教育,有至关重要的意义。基于此背景,本文在绪论部分具体阐述了本研究的目的与意义,对“美育”、“课程”、“舞蹈教学”和“舞蹈选修课”进行了概念界定,同时以“多元智能理论”、“舞蹈美育理论”以及“课程理论”为理论基础,进行后期的调查与写作。高校舞蹈选修课属于高校普及型公共舞蹈教育,与专业舞蹈课有着很大的区别,同时在实施过程中也存在着许多问题。本文将通过问卷调查、访谈、课堂观察的方法,对西北地区7所普通高校舞蹈选修课的4位教学管理者、10位授课教师分别从培养目标、课程设置、课程内容、课程实施、课程评价这五个方面进行访谈;对于选课学生将从学生基本信息、课程内容、课程实施、课程评价四个方面进行调查研究。根据调查总结得出现在舞蹈选修课的实施存在着课程目标完成度低、未强化舞蹈教育共识、课程内容设置不丰富、课程实施不完善、课程评价不全面这五方面问题,对以上存在的问题结合国家颁布的美育教育文件、高校办学理念及基础理论,提出提高课程目标完成度、强化舞蹈教育共识、课程内容多元化、规范课程实施、改进课程评价方式的舞蹈选修课改进的有效措施。为西北地区普通高校舞蹈选修课程的实施提供有效性建议。