注意是一个涉及广泛领域而又是有多维度的心理现象,它以许多不同的方式影响学习效果和运动成绩。因此,了解注意对运动成绩的影响,掌握运动员在比赛中怎样利用或减少这些影响,有利于提高科学的教学水平和训练。在各种竞技运动比赛中,我们也时常可以发现一些因注意不当而造成失利的现象。如,田径运动员因注意力不集中影响起跑速度,从而导致比赛成绩下降。如,篮球运动员由于注意分配不好就难以掌握比赛过程中瞬间出现的得分机会。如,排球运动员由于缺乏选择性注意能力被对方的假动作迷惑,造成防守上的漏洞而失去得分的机会。所有这些事例都充分说明保持高度、持续的集中,具有良好的选择性注意和注意分配能力是使比赛获胜的重要保证。运动心理学家马腾斯(Marterns,1987)将注意视作一种心理技能。要求运动员通过训练掌握和提高这一技能的观点,证明了注意在比赛中的重要作用。通过量表测试分析,对长春市高校运动训练专业不同专项学生的注意品质研究,揭示不同专项与注意品质的关系,丰富注意品质的理论,为体育教学与运动训练提供理论基础依据。注意品质是人们在日常生活中必备的一种基本能力,无论是在日常的生活中还是人们在学习和完成运动技能操作过程中,都需要良好的注意品质参与,才能完成精确复杂的操作。注意品质是掌握各种技术动作的重要心理因素,并且只有具备了良好的运动注意品质,才能在学习和完成精确复杂的操作过程中收到事半功倍的效果。因此,提高运动注意品质是运动员必须要做的,才能达到能源的“节省化”。目前,学术界十分重视对运动注意品质的研究,运动心理专家、学者们针对运动注意力进行了多角度的分析,然而运动员在不同项目运动过程中,如何提高运动员对注意品质的哪个维度还未曾有过报导,本论文是在这方面进行尝试性研究。