产业结构转型升级是顺应社会发展的必然要求,在产业结构升级调整下,一边是社会对高技能人才的需求增大下的企业招工难,一边是校园没能培养适应企业需求的高级技能人才的学生就业难。政府为了改变这一困境,加速产业结构转型升级,推出校企合作模式,通过企业和学校的联合培养,需求对接,以满足双方的发展需要。本文将以韶关市为例,研究地方政府角色,以求更有效发挥政府职能,推进韶关市职业教育校企合作进程,也可为相似地区的校企合作研究与发展提供借鉴作用。本研究主要从政府角色入手,通过政府职能等理论分析论述韶关市政府在校企合作角色的定位中存在的问题,试图提出一些解决方法以供参考。本论文借鉴了大量的国内外校企合作资料,以及与本人工作性质相关的职业教育资料,对校企合作中地方政府角色进行了一定的阐述。本文还对校企合作双方做了一定量的问卷调查并进行了实证分析,了解校企双方对韶关市政府角色定位现状,探寻角色问题成因。最后对校企合作中的地方政府角色进行再定位。主要的研究结论如下：本文认为由于韶关市政府角色定位不当导致校企合作的问题主要是由于：一,政府推动角色力度不够。二,政府管理角色过大,校企合作束缚过多。三,政府多头管理,部门间职权不清。四,政府监督保障不到位。五是服务者角色的缺失来说明,现代政府管理应打破常规,努力营造“小政府”的角色,弱化政府管理权,让校企双方充分发挥自主能动性,更或是让社会力量参与到管理中去。本文在地方政府提供相关政策上、信息上、资金上、法制上、保障上的服务与支持给予了相关的建议措施,对地方政府在校企合作中的角色做进一步的定位,以提高地方政府服务能力。论文将分为四个部分,第一部分导论阐述论文研究的目的和意义,通过对关于政府角色定位以及地方政府角色的国内外研究概况分析,以及基本概念理论研究,定位论文研究方向。第二部分从政府角色的相关基本理论进行界定。第三部分对韶关市政府在校企合作中的角色进行分析。第四部分提出对地方政府职业教育校企合作的对策研究。对校企合作中政府角色进行再定位,提出强化地方政府在校企合作中的服务角色,以求让地方政府充分发挥其社会公共服务职能,深化校企合作,推动校企合作项目的良性优化发展。