形态表达研究作为一种艺术形式,含有艺术与技术两方面的结合。往往因设计的需要,伴随技术和科学的发展而发展。《二维形态》课题教学也理应与时俱进。所以,本课题旨在掌握这些宝贵资料的基础上,根据学科实践教学经验为基础,以学科建设研究为出发点,对二维形态课程的教学内容和教学模式进行研究,寻求二维形态课程的教学新思路,体现二维形态的现代性、实践性,以及与设计课程的连续性。形成与时代相适应的二维形态课程的教学内容与教学模式。从课题教学的经验中,重新认识课题设计所负载的意义、规则及其构建基础;综合二维形态教学,将其归纳为小综合与大综合两种模式。为适应现代高等艺术及艺术设计的学习,转变思路:由学知型转变为创造型,由被动型转变为主动型,由表象型转变为感受型,由技巧型转变为素质型。而这些转变从深层意义上来看应是思维和观念的转变。以课题形式构成教学内容体系、课题的设计及作业设计,是课程研究与实施的核心,实质上课程本体就是由课程系列建构而成的。在二维形态的课程中,既要有启发性的思维训练,又要有体验性和研究性的课题训练,是教学目的与意义得以实现的重要桥梁。新的课题设计将带来新的训练方式与方法,提示的学习内容与范畴、方式与方法、对象与结果的一系列变革。