思维导图是基于思维能力训练的一种将放射性思维具体化的方法。它不仅成为发展和培养学生的思维品质和激发学生创造性思维的重要工具,也成为高中思想政治课教师指导学生学习极为高效的一种方式。本文结合国内外研究现状和调查问卷分析,提出思维导图在高中思想政治课中的运用研究。本文绪论部分主要论述思维导图的研究背景、意义和国内外研究现状;第一章针对思维导图的绘制方法、理论依据和特点进行具体的论述;第二章是本文的重点章节,通过对教师和学生的问卷调查分析找出思维导图在高中思想政治课运用中存在的问题;第三章是本文的核心章节,本章立足绪论、第一章的基础研究和第二章的实证分析,在基础理论的指导下,针对第二章发现的问题、原因分析等寻求解决问题的对策;第四章基于验证策略的有效性和针对性选取比较有代表性的实例,进一步论述思维导图在高中思想政治课中的运用。思维导图在高中思想政治课教学中的运用研究虽然取得了一定的成果,但是针对学生自主绘制和利用思维导图的研究比较少。本文研究重点是在教师的指导下,学生不仅能够自主学会手工绘制思维导图,而且能够利用计算机绘制思维导图来辅助思想政治课的学习。这是本文在综合他人研究成果基础上提出的新视角。本文拟解决的关键问题是通过对思维导图在高中思想政治课中的有效整合和利用研究,改变传统的教学方式,注重在思想政治课教师的指导下培养学生的实际运用能力和逻辑思维能力,以调动学生参与思想政治课的积极性、主动性,从而有利于转变学生的思想政治课学习方式,使学生能有效提高思想政治课的学习成绩,实现思想政治课教学目标。