当前初中美术学科课程价值实现所面临的最大困境是学生美术学习兴趣的减退或者缺失,因此激发、培养学生的美术学习兴趣成为教师首先要思考的问题,也是教师需要具备的基本能力。文章的主要研究内容含引言部分在内共四个部分:第一部分,引言部分的主要内容包括论文选题缘由、研究意义、研究综述、主要研究内容及主要研究方法等内容。第二部分,学习兴趣与美术教学的理论基础内容。发生学原理揭示了美术学习兴趣的发生条件、发展过程与发生机制。建构主义学习观与建构主义教学观构成了我国新课程标准的理论基础,也是文章探究学生美术学习兴趣和美术教学的理论指导及发展路径的理论线索。第三部分,分析了当前中学生美术学习兴趣缺乏的主要原因及其表现。当前中学生所处的心智发展水平抑制了其美术学习兴趣,学业任务繁重和学习时间紧促的双重压力,有待改观的中学美术教学环境以及教学模式与教学手段单一是较为突出的原因。第四部分,分析了激发学生学习兴趣创新中学美术教学的策略。我们应正确分析和把握认识学生年龄心理特征:正确看待中学生美术学习兴趣减退的客观心理现象;鼓励学生协作学习并实施分层多元评价:积极引导学生开展协同学习;采用分层多元的评价方式。合理定位中学美术教育优化教学环境:正确认识美术教育的学科地位;培养和建立优秀的美术师资队伍。探索多元化教学模式和教学手段:尊重和发挥学生学习的主体地位;挖掘课程内容灵活使用教材;从学生的需要出发深化教学设计。