评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。《普通高中英语课程标准》明确提出英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,指出评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,强调采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。在实际中学英语教学过程中,运用评价手段来提高学校教育教学工作的质量和效率还存在许多问题。英语教师对形成性评价这种教育管理手段还比较陌生,对形成性评价实施过程中遇到的问题没有充分的准备,没有形成有效的形成性评价实施方案。针对这种现象,笔者在两个班级中实施形成性评价,探索形成性评价对学生的发展产生的影响。具体实施了评价表在教学实际中的运用,即评价表在学生听说方面的应用、阅读习惯对照表在提高英语阅读能力上的运用,写作能力评价参考表在提高学生英语写作能力上的运用,档案袋在教学实际中的运用,对作业的定性评价,还通过课堂观察及面谈所收集到的信息实施形成性评价对学生发展的影响研究。通过实践证明,形成性评价有利于提高学生的知识与技能,有利于丰富情感、端正态度,掌握有效的学习策略,增强文化意识。形成性评价也对教师对学生和班级的教育管理产生积极的影响,具体表现在,形成性评价为教师与学生指明教与学的奋斗目标,形成性评价提供一个监督检查的平台,形成性评价激励了学生争先的欲望。在这次实践过程中,也发现了教学过程中存在的问题和不足。在具体分析形成性评价的实施过程中发现的存在问题产生的原因以后,提出了更加有效实施形成性评价的方法和对策,即早做规划、认真对待；注重实效,避免繁琐；评价方式,适时调整；持之以恒,及时反馈。