【摘 要】
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随着BIM技术在建筑行业的广泛应用,建筑行业对BIM技术人才有巨大需求,深化和推广BIM技术的普及和应用面临新局面。同时,为顺应国家职业教育“1+X”制度的发展趋势和职业教育为国育才的历史使命,积极探索在“1+X”制度背景下职业院校在建筑行业BIM应用技术型人才的培养模式的研究具有极为重要的意义。因此,在高职院校大规模培养建筑类专业学生作为BIM技术的生力军和后备军,才是BIM技术应用和发展的希望
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随着BIM技术在建筑行业的广泛应用,建筑行业对BIM技术人才有巨大需求,深化和推广BIM技术的普及和应用面临新局面。同时,为顺应国家职业教育“1+X”制度的发展趋势和职业教育为国育才的历史使命,积极探索在“1+X”制度背景下职业院校在建筑行业BIM应用技术型人才的培养模式的研究具有极为重要的意义。因此,在高职院校大规模培养建筑类专业学生作为BIM技术的生力军和后备军,才是BIM技术应用和发展的希望所在,才能够实现BIM人才的量级突破,推动建筑业进入“BIM”时代。本文基于“1+X”的制度背景,对高职层次的建筑BIM应用技术人才培养模式进行研究,通过分析国内外相关文献以及理论基础,梳理“1+X”制度以及BIM人才培养的内容和特点,构建基于“1+X”制度的BIM人才培养模式,并采用模糊层次分析法评价“1+X”制度下BIM人才培养质量模型;同时对比分析高职院校的BIM人才培养方案与普通本科院校的差异性,借助广西某职业技术学院的案例对该模式进行理论与实践验证,主要得出以下三个方面的结论:第一,校企合作深度指标是“1+X”背景下BIM应用技术人才培养模式中权重最大的指标,深度的校企合作实现了学生在校所学与企业实践的有机结合,对学校、企业和学生三方而言均是互利共赢。第二,“1+X”背景下BIM应用技术人才培养模式研究是在职业教育如何实现提质培优、增值赋能的改革发展背景下与建筑行业信息化发展趋势下企业面临转型升级的用工需求问题的有效融合的一次创新与实践;第三,定位在高职层次建筑类BIM技能人才的培养模式研究意义更为重要且作用更加突出,在整个BIM人才需求结构中,BIM应用技能型人才需求数量最大、覆盖面最广,最终实现BIM业务价值的贡献也最大。
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