教师专业发展是当今国内外教育界研究的热点问题之一，也是新一轮教育改革对全世界的教育发展提出的新要求。随着基础教育课程改革的不断推进，新课程标准对教师提出了更新、更高的要求，我国对教师专业发展的要求也日益提高。教师专业发展是提高教育质量的关键，促进教师专业发展也是我国现代教育发展的必然要求。因而，我国农村教师专业发展也必须要跟上时代的步伐。众所周知，我国农村英语教师占全国英语教师的四分之三，由于所处环境相对封闭落后，教师专业发展相对缓慢，因而促进我国农村教师专业发展就显得尤为迫切而重要。本研究通过阅读分析国内外相关文献资料，结合研究者在鄂托克旗辖区乡镇五年初中英语教学的工作经历，对该辖区内经济条件不同的五所乡镇中的八十多位英语教师的专业发展状况进行了问卷调查与个别访谈，找出他们在教师专业发展中存在问题，并分析了成因，针对其存在的问题，提出了相应的解决对策。全文共分为四部分：引言,包括问题的提出，研究的目的及意义，文献综述，相关概念界定和研究的思路与手段。第一部分，农村初中英语教师专业发展现状调查分析。农村初中英语教师专业发展现状调查分析，包括调查实施过程及调查结果与分析两部分。第二部分，农村初中英语教师专业发展存在的主要问题与原因分析。通过分析问卷调查的数据找出农村初中英语教师专业发展存在的主要问题，包括专业知识、专业能力、专业情感及自我专业发展意识等方面。对农村初中英语教师专业发展存在的问题进行原因分析，包括影响农村初中英语教师专业发展的教师个体自身的因素与外部环境因素两方面。第三部分，促进农村初中英语教师专业发展的对策。通过对上述材料的分析与总结，提出促进农村初中英语教师专业发展问题对策。第四部分，结语。