当今世界,一个国家的发展已经不再依赖于大量的人力和生产力,而主要是依赖于高素质的人才和科技的进步。高校对国家科教兴国、创新体系和人才的培养起到了至关重要的作用，高校不再是简单意义上从事教学、科研的工作，而是担负着培养人才、进行科学研究并为社会提供相关服务等多项重要任务。为了适应高等教育发展迅速的实际需要，关键在于完善和创新高校教师的人力资源管理机制，因此如何提高办学质量、发挥高校人力资源的优势，更合理的对教育资源进行配置，也就成为S高校管理体制改革的当务之急,实现提高S高校竞争力的至关重要的因素之一是教师队伍素质的塑造和培养。对教师进行绩效评价是提高教师队伍素质和改变以往管理模式的重要途径，也只有这样才能充分引进人才、留住人才并充分发挥人才效能，而对S高校教师绩效评价指标体系的实践与研究正顺应了这一迫切的要求。本文的写作以引入绩效评价相关定义为前提基础，比较国内外高校教师的绩效评价发展及现状，分析和总结这一领域存在的问题，结合S高校的实际，设计相对科学、合理的教师绩效评价指标体系，对S高校今后深化人事制度改革、完善评价和分配机制，塑造高素质的教师队伍，为社会培养优秀的人才提供有价值的参考意见。本文由五个主要部分组成：第一部分阐述本文的选题背景、选题目的和选题意义，介绍涉及的研究内容与研究所用的方法；第二部分从高校教师绩效评价的相关概念入手，分析高校引入教师绩效评价的重要意义；第三部分结合国内外有关高校教师绩效评价的研究，总结出目前高校教师绩效评价领域存在的问题与不足；第四部分结合S高校作为新建本科高校的实际情况，以S高校G学院30名教师的绩效评价作为实例，来具体说明S高校教师绩效评价指标体系的设计思路；第五部分分析高校教师绩效评价指标体系在实际运行过程中可能出现的问题，并从调整教师主观认识、明确界定评价指标内涵与特征、提升绩效评价程序的适用性等方面提出相应的解决对策；本文以对国内外有关高校教师绩效评价的研究为基础，进而对S高校的教师绩效评价进行研究，得出当前我国现有的高校教师绩效评价体系具有积极的现实意义这一结论，提出具有科学性和建设性的建议，旨在为S高校教师绩效评价提供决策性的参考意见。并且希望通过本文的探讨与研究可以促进高校教师的绩效评价向更为科学合理且实施有效的方向发展，为提高高校的竞争力起到一定指导的作用。