中职教育是对中国历年来应试教育的一种挑战和改革，国家为发展中职教育投入了大量的人力物力财力。从上世纪八十年代开始到现在，我国的中职教育一直处在一个快速发展的过程中。在这三十多年里，虽说在学生管理工作方面积累了很多可借鉴之处，但其中仍然存在着诸多问题。近几年，职业学校生源数量急剧下降，高等职业学校门槛降低，中职院校生源素质较差，使得职业学校的学生管理问题、培养学生的全面发展所面临的困难开始浮出水面。在这样的时代大环境下，对如何管理中职学生，怎样提高对教育管理的主观能动性一系列问题越发的显著起来。本文主旨是以中职学校学生管理工作为重点，以中职学生管理思路存在的一系列问题如管理制度的落后，管理模式的陈旧刻板，机制的相互沟通性差等方面作为突破口，从社会、家庭、学校、学生本身等四个方面找出具体原因，并以陕西汽车技工学校的学生管理工作为有力依据，论证了做好学生管理工作的四大原则，分别是创造性、民主性、主体性、以及长期有效的奖励原则，探讨中职学校学生管理建设存在的问题与相应的政策，希望随着中职学校的快速发展，对中职学校学生的管理能够得到相关部门的重视。要善于改革创新，要有效的提高执行力，需要不断的实践、不断的总结、不断的研究，只有这样才能更进一步的改善学生的学习情况，从而产生让学生进行自我管理的教育理念。同时笔者也希望能通过本篇论文所阐述的观点，能够帮助中职学校进一步完善育人体系；能够帮助中职学校管理者转变教育管理的观念；为同类学校的学生管理提供有力的依据，同时也希望本篇论文能对促进中职学校学生管理工作起到一定的作用。