本研究结合本文作者在普通高中信息技术教学中遇到的实际问题,比如偏重操作技能训练,忽视学生个性发展；过度依赖现有资源,缺少自主创新；只关注资源选择的方便快捷,不注重信息素养培养等。通过调查研究、探寻问题的根源所在。将教育理论与教学实践相结合,提出超越技术本身,以技术为学习工具和手段,以提升学生信息素养、培养适应现代社会要求的学习能力的观点。本研究主要采取文献研究法、行动研究法和问卷调查法。研究期间搜集并查阅大量文献资料,比较分析国内外已有相关研究理论和成果,作为本课题开展的实际参考。研究选取我县具有代表性的普通高中的学生作为调查对象,系统分析了调查数据以及结果成因。发现,广大农村高中学生的网络环境下学习能力普遍偏低,学生缺乏利用技术学习的理念。原因是对信息技术课程缺乏深入认识,究其原因在于对信息技术课程认识不够充分,还缺少一套在农村高中行之有效的教学策略和教学模式,需要进一步的研究开发。本研究结合信息技术教学,力求借助计算机技术和网络技术的优势,整合各类可用信息资源,就提升网络环境下学生学习能力的策略与手段以及在教学实践中的如何灵活应用进行了研究,得出具有一定高度和深度的独创性理论及实践研究成果,对我县高中生网络环境下学习能力的培养有一定的借鉴价值和现实意义。