菲律宾深处热带,学生活泼好动,如何让这些活泼好动的学生对汉语产生兴趣,学好汉语,是笔者所关注的。相对于传统教学法,任务型教学法因强调“在做中学”而受到广泛关注。将任务教学法引入菲律宾初级汉语口语课堂教学,是笔者的一个尝试。文章首先讨论了文章的选题缘由及意义,简单回顾了对外汉语界的口语研究现状及任务教学法在对外汉语教学界的应用情况,介绍了任务教学法的相关概念及文章的相关研究方法。其次是对第一次问卷调查及口语测试的数据分析,分析第一次问卷调查及口语测试的结果,并相应对实验的进行及任务教学提出建议。接着将任务教学法应用到实际的口语教学当中,并给出了一则口语教学的案例设计,对任务前,任务中,任务后以及任务评价环节任务教学法是如何实施的作了详细介绍。通过对比后期问卷以及后期口语测试后实验班以及普通班的实际情况,通过数据分析,对任务教学法实施后的教学反馈做出了介绍。最后,通过分析任务教学法在实施过程中发现的问题,对今后汉语口语课堂教学中如何更好地运用任务教学法提出了自己的意见及建议。