【摘 要】
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初中阶段的学生刚刚从儿童期迈入少年期,在理性思维、心理品质方面依然保留着一些幼稚的“孩子气”,看待问题的角度一定程度上依然处于直观和感性的阶段。这些如果得不到及时处理,稍不留意容易走上违法犯罪的道路甚至走上自杀这条不归之路。初中时期作为对学生进行生命教育的一个转折点,《道德与法治》这一教学科目在这个关键时刻就应该彰显出对初中学生进行生命教育的独特作用。教师应该用心感悟学生的有关心理状态,真正了解一
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初中阶段的学生刚刚从儿童期迈入少年期,在理性思维、心理品质方面依然保留着一些幼稚的“孩子气”,看待问题的角度一定程度上依然处于直观和感性的阶段。这些如果得不到及时处理,稍不留意容易走上违法犯罪的道路甚至走上自杀这条不归之路。初中时期作为对学生进行生命教育的一个转折点,《道德与法治》这一教学科目在这个关键时刻就应该彰显出对初中学生进行生命教育的独特作用。教师应该用心感悟学生的有关心理状态,真正了解一下学生对生命有着怎样的认知,从而引导学生克服错误的生命思维,培养学生正确的生命观,感悟到生命存在的价值与精彩。本论文包含前言、正文和结语三部分。前言部分主要包括为何选择研究生命教育、研究生命教育有着什么样的意义。通过对国内外有关学者进行生命教育的研究进行梳理,此外再运用一些研究方法,为接下来的研究先打好一个地基。在正文的第一章分别论述了生命的三个不同层次,生命教育的内涵以及初中《道德与法治》中有哪些是关于本次生命教育探究需要的相关内容。通过对教材中生命教育内容的分析,得出其有着什么样的特点和原则以及进行生命教育的必要性。第二章主要是通过调查问卷整理数据、分析数据,得出当下初中《道德与法治》教学中生命教育取得一定成就。但是在互联网时代多元价值观的冲击、社会和家庭对学生的生命教育过于漠视和教学评价方式不够多元化的影响下,有些学生对生命缺乏全面的认知,部分教师在《道德与法治》教学中进行生命教育时依然存在着不够重视生命教育、进行生命教育方法相对单一等问题。第三章针对问题分别提出帮助学生过积极健康的生活,树立正确生命观;加大教师对生命教育的重视程度,有效落实生命教育;采用特色生命教育教学方法,搭建生命教育平台。期望通过本文有关研究,可以为进一步培养学生珍爱生命意识,提供一份力量。
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