在中学体育教学中，体操是中学体育教材的重要组成部分，也是《中学生体育合格标准》考核的重要内容。体操对全面发展中学生身体素质，培养良好的意志品质有着不可替代的作用。2003年教育部颁布了《普通高中体育与健康课程标准（实验）》，规定体操项目是高中生必修和选修学习中的选则项目之一，高中生可以根据自己的条件和爱好，从体操项目运动中选择某项内容学习，以满足个性化学习和发展的需要。2006年9月国家体育总局体操运动管理中心，根据目前我国青少年的运动水平及学校场地设施等条件，悉心研究与试验，颁布了新的体操运动等级规定动作。新等级动作与旧的相比在动作难度上有所降低，趋于大众化，更适合大多体操爱好者，有助于促进体操运动的普及与发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对绵阳市高中学校师生条件、场地设施、体操项目的设置等情况进行调查与分析，并在此基础上设置一套体操动作，用以验证绵阳市高中体育与健康课程能否开设体操教学内容。学校的师生条件，场地器材设施是否符合体操教学内容开展的要求，以及当前能开展哪些体操教学内容。本研究是在以上问题的基础上对绵阳市高中体育与健康课程开设体操教学内容的可行性进行研究，提出相关建议和措施，为绵阳市高中体育与健康课程开设体操教学内容提供一些有用的参考。研究发现，绵阳市高中体育与健康课程开设体操教学内容方面做得不够到位，存在着以下问题:1、新课标下各个学校对体操教学内容的执行力度不够，体操教学并没有完成《体育教学大纲》所规定的体操教学任务。2、绵阳市高中体育教师的年龄结构合理，学历水平比较高，对在学校开展体操项目态度比较积极，但是体育教师的专业多集中在球类项目，体操专业教师匮乏，不利于体操项目的开展。3、学校的场地器材严重不足，体育教师对体操场地、器材的开发和利用不够，这些都制约着体操教学内容的开展。4、学校领导和体育教师担心体操课上学生受伤而承担责任，限制或禁止上体操课，体操课教学组织困难，个别教师积极性不高。5、体育教师的体操教学手段和模式还停留在传统的层面上，运用信息技术手段进行体操教学的体育教师还很少，有待创新。在上述分析的基础上，本文的建议是:1、建议学校在引进新教师时，考虑体操专项教师的配置。2、绵阳市中学学校的场地器材有限，很大程度上限制了体操项目的开展，国家及学校应当加大对体操场地、器材的资金投入。3、教师应采用有效的手段和方法，加强学生的力量素质练习，做好保护与帮助。充分做好准备活动，以避免不必要伤害事故的发生。4、开展多种形式的体操竞赛活动。