近年来,幼教师资队伍性别结构失衡困境引发社会和诸多学者广泛讨论,男教师进入学前教育领域后,并未像大众期待那般,实现自我价值。而是在现实社会环境和幼儿园教育生活条件下,职业状况逐步陷入新型危机,诸多新鲜血液急速流失,幼儿园男教师生存再次面临威胁。立足于此,通过相关文献梳理发现,幼儿园男教师难以实现职业适应是致使人才流失的重要缘由,是幼儿园男教师不断离职的根源所在。为进一步厘清幼儿园男教师的职业适应真实状态,了解幼儿园男教师职业适应困难的重重阻碍。笔者采用质性研究范式,对幼儿园男教师职业适应的个案进行了探索性研究,选取了L幼儿园男教师G老师作为研究对象,通过呈现G老师在职前、新入职、职业冲突、职业适应等不同阶段适应状况的不同表现,明晰幼儿园男教师职业适应的现实困境。在本研究中笔者立足于幼儿园G老师艰难的职业适应之路,总结了G老师职业适应的历程特征,明晰了G老师职业适应的有效经验,并在此基础上依据生态系统理论中对生态环境的不同层次划分,从微系统、中观系统、外系统、宏观系统深入剖析了影响幼儿园男教师职业适应的重要因素,明确了影响幼儿园男教师职业适应状况差异的根本因素。基于本研究的发现,笔者从不同层面提出了推动幼儿园男教师职业适应的重要策略与建议:优化幼儿园男教师职业适应的微观支持、探索幼儿园男教师职业适应积极的中观保障、营造助力幼儿园男教师职业适应的外观氛围、构建适宜幼儿园男教师职业适应的宏观环境。在此基础上,通过综合各界力量,共同助推幼儿园男教师顺利实现职业适应。