随着新课程改革的逐步深入，小组合作学习的教学方式已经开始运用在高中数学课堂教学中。但作为一种新兴的教学方式，在具体尝试实践中，出现了诸多问题与困惑，小组合作学习开展的并不合理，使小组合作学习没有充分发挥出其特有的效果，大多数一线数学教师也是在不断的摸索中前进。本研究首先对小组合作学习的发展史和相关理论等进行了综述；其次，以威海X中学为例，通过问卷调查法和访谈法等研究方法对小组合作学习进行深入探讨。发现高中数学课堂中实施小组合作学习存在一些问题，主要包括教师和学生对小组合作学习的的认识，合作学习小组的组建，合作学习的技能培训与培养，合作学习的实施过程以及科学合理的评价等方面。然后，根据行动研究法在平时上课、听课、参加教研活动，还有通过与高中数学教师的访谈总结出针对以上问题的相应解决策略，提出了自己的实施建议，并进行了课堂的实践。（1）促进师生教育观念的转变；（2）提高教师小组合作教学的技能；（3）构建科学合理的合作学习小组；（4）指导与培养学生进行小组合作学习的技能；（5）精心设计小组合作学习的问题；（6）合理的进行课堂操作；（7）建立科学合理的评价机制；（8）营造良好的小组合作学习氛围。希望这些策略，能帮助那些正在摸索中前进的高中数学一线教师，从而改进高中数学课堂的小组合作学习教学，使小组合作学习发挥其应有的特色，为高中数学新课程改革尽自己的一份力量。