人本思想,是指以人为本,以人的主体存在、需要满足和发展为中心,以人本身为目的的思想或观念,对人本思想的研究一直是中外理论界研究的一个热点和重点,它的形成和发展有着悠久的历史渊源。中西历史上的许多思想家在阐发他们的政治思想之际,提出了有关培养和造就人的思想的主张。由于不同的思想家对人性、人的本质、人的价值、人的关系等问题的认识的程度不同,他们提出有关对人进行思想政治教育的思想也带有明显的时代印痕。 人学研究在20世纪90年代中国的崛起,虽然有着深刻的历史原因和很强的学理逻辑,但最现实、最根本的则是受现代化进程中的一系列问题与矛盾所激发和激励,是对当代人类发展提出的深层问题的回应,并在政治、经济、文化等诸多领域获得了发展。思想政治教育是建构在人的基础上的工作,思想政治教育要以人为本,这是由思想政治教育的内在特性决定的;是时代发展和社会进步提出的新要求;是对传统思想政治教育反思的产物。 以人为本的思想政治教育,就是以人为核心,坚持和运用马克思主义关于人的本质、人的需要、人的全面发展的理论,结合历史和现实,改进和创新思想政治教育,把满足和引导人的需要,作为思想政治教育的前提和出发点;把激发人的主体意识,发挥人的主观能动性,作为思想政治教育的关键,把尊重人、关心人、理解人作为思想政治教育的基本原则,把提高人的素质,实现人的价值、推动社会全面进步作为思想政治工作的目标。马克思主义人学理论是人本思想政治教育的理论依据 在思想政治教育实践中实现以人为本,涉及到诸多方面。廓清思想政治教育的工具性功能和本体性功能是贯彻落实以人为本的前提。思想政治教育要坚持个人价值与社会价值的统一,重视教育对象合理需求的满足以及政治功能的实现;教育对象的自由自觉活动的实现是坚持以人为本的落脚点。为此,要尊重教育对象的主体地位,启发主体意识,引导教育对象通过实践开发人的潜能,调动人的积极性、主动性和创造性,并根据时代特点和社会发展需要,开发思想政治教育的新功能,当前最重要的是发挥思想政治教育对人性精神的引导作用,在思想政治教育中融入人本关怀;思想政治教育内容与方法的改革是落实以人为本的关键。在内容上要切合实际特点,更新教育内容。在方法上注重灌输与输导的统一,注重发挥隐性教育的功效。同时,注重感情投入,发挥移情在思想政治教育中的作用。另外,还要因材施教,注重独立个性的发挥;建设一支高素质的思想政治教育队伍是落实以人为本的保障。要通过各种形式,努力提高思想政治教育队伍的学历层次,能力水平。加强管理,从制度上保证思想政治教育队伍的稳定性,提高思想政治教育者的素质。