【摘 要】
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本文主要论述了在高中历史教学中学生心理健康因素的培养问题。力求从自己的教学实践出发，结合教育学的相关理论，特别是从心理健康因素的含义，组成要素等方面，探讨在历史教学中培
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本文主要论述了在高中历史教学中学生心理健康因素的培养问题。力求从自己的教学实践出发，结合教育学的相关理论，特别是从心理健康因素的含义，组成要素等方面，探讨在历史教学中培养中学生心理健康教育的重要性及培养途径。依据相关理论设计问卷调查，结合教学实践，得出如下结论：通过在课堂教学中实施期望效应、激发学习历史的兴趣、采用合作学习的教学方式和养成良好的学习习惯等途径，提高了历史学科的成绩，更进一步地培养了学生努力克服困难，磨练意志等心理健康的素养。希望这些能为高中历史教学提供一些有价值的参考依据。
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