教育作为一种培养人的社会实践活动，其本质是促进人的全面发展，教育是直面人的生命，是以人为本最能体现人文关怀的事业。生命是教育的起点，它离不开教育的启迪和润泽。当今社会，环境问题、食品安全问题、青少年自杀问题日益严重，人们失去了对生命的追问，陷入了深深的精神迷惘危机。而高中化学作为基础教育的一部分，在面对这些问题的时候不仅责无旁贷，而且更可以利用学科自身特点和优势来帮助解决这一危机。《化学与生活》选修模块蕴含着丰富的生命教育资源，在新课程改革中应肩负起生命教育的使命。本文基于对现有的生命教育理论进行探讨，阐述生命教育的基本内涵和理论基础，介绍国内外生命教育的实施现状，总结出我国生命教育的特点以及存在的问题。并以人教版高中化学选修模块《化学与生活》为例对教材进行系统的归纳和整理，梳理出其中的生命教育资源，并提供了六个具体的教学案例，作为化学教学中渗透生命教育的的范例；再从认识生命、珍惜生命和保护生命三个角度选取生命教育内容，从对生命的认知、情感态度和行为三个维度开展实证研究；最后通过问卷调查和访谈，对《化学与生活》模块教学中生命教育的实施成效进行评价，试图为教育理论和实践的改革提供参考。研究表明：人教版《化学与生活》选修模块教材具有丰富的生命教育资源，教材围绕化学与健康、化学与生活材料及化学与环境三个主题展开，内容贴近生活实际，是生命教育的良好素材；在《化学与生活》课堂教学中渗透生命教育具有可行性和必要性，能有效提高学生对生命的认知、情感态度及行为表现，帮助学生养成健康的生活方式，树立正确的生命观，促进生命健康，提升生命质量，提高科学素养。