国务院学位委员会于2017年7月份重新修订了《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》,培养方案修正了法律硕士人才培养在培养目标及培养方案上一些不适应的地方,也由此再一次引发了学界和教育界的广泛讨论。法律硕士教育,简称JM教育,是我国专门针对培养服务于法律行业的专门型、实务型法律人才的培养模式。自1996年开始设置试点高校,到现在呈现大众化教育已经二十年了。经过二十年的摸索,我们也取得了一些成就。本文主要采用实证分析法,以109所高校培养资料为研究样本,分析了我国目前法律硕士人才培养的状况,在此过程中总结培养方案的理想模式,归纳了我国法律硕士人才培养的特点和取得的成就。例如,法律硕士人才培养目标逐步设定,双师型师资渐渐得到推广,课程体系逐渐建立,教学实践更加注重实务化培养,论文管理越来越严格,就业方向设计呈现多元化趋势等特点和成就。但是在培养过程中也暴露了一些问题,培养目标和培养理念不够明确,师资配比存在较大差异,课程安排不够符合特色培养,教学实践方面缺乏实践性,论文管理尚未形成长效机制,就业设计尚存一些问题等。本文针对我国法律硕士人才培养出现的一些问题,在借鉴国外先进经验的基础上,结合我国实际国情,提出了相对应的完善建议,主要从深化培养目标、优化师资力量、完善课程设计、增强教学实践、加强论文管理、促进就业良性发展等方面进行完善,以真正实现法律硕士培养的初心。