《义务教育数学课程标准(2011年版)》更加关注了“综合与实践”领域,这一领域注重了数学学科特点和内部联系,且注重以学生的现实生活为背景,以问题为载体,以学生的独立参与为主,这体现了数学课程改革的要求,为学生提供了全面而实用的学习方式。“综合与实践”既是一种学习活动,又是数学课程的内容。但在实际教学中,小学数学教师仍然面临着许多困惑和困难。鉴于此,本文对典型的小学数学教师教学设计进行了系统的分析,并针对其优势和存在的问题提出了相应的策略。文章第一部分是绪论。主要通过梳理相关文献,介绍背景、意义、研究综述和创新点,以期更有效地开展数学“综合与实践”活动,为教学提供有价值的理论参考。第二部分是对典型的教学设计案例进行整理和分析,分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程进行评析,从而总结出其存在的优势及不足,为第三部分的策略提出奠定基础,第三部分针对第一学段的学生提出了数学“综合与实践”有效教学设计的具体策略。