新时期的高中生具有较强的独立意识、鲜明的个性色彩和丰富的精神需求,同时也面临着许多思想或心理困惑。对高中生的思想政治教育,理应从高中生的精神需求和实际情况出发,强化其人文关怀。然而,由于多种原因,目前高中生思想政治教育的人文关怀意蕴不强,效果不尽如人意。因此,加强高中生的思想政治教育,就必须强化人文关怀,关心、爱护、尊重和服务于高中生,以促进其全面发展。如何强化高中生思想政治教育的人文关怀,以更好地促进高中生全面而自由的发展,是当前高中思想政治教育的重要课题,也是本文研究的主题。本文除导论外,分为三个部分：第一部分,阐述高中生思想政治教育人文关怀的内涵及表现。本文认为,思想政治教育人文关怀,是指在思想政治教育过程中以人文主义精神为指导,倾向于对人的个性关怀,强调维护人性尊严和个性解放,主张自由平等和实现人的自我价值与全面发展的一种价值取向。它表现为：满足高中生的发展需要；提高高中生的思想品德水平；增强高中生的心理健康素质；唤起高中生对生命的尊重与爱护：促进高中生的全面发展。第二部分,分析高中生思想政治教育人文关怀体现不充分的表现及原因。目前高中生思想政治教育人文关怀体现不充分主要表现为：重社会价值,轻个体价值；重教育者的主导作用,轻高中生的主体地位；重共性教育,轻个性教育；重知识传输,轻情感关怀；重视外在要求,忽视高中生发展的内在需要；重视管理的约束功能,忽视管理的教化功能。导致这些问题的原因主要有：高中生思想政治教育理念偏误；高中教育理念和管理失当；部分高中思想政治教育者综合素质较低；社会环境的消极影响。第三部分,提出强化高中生思想政治教育人文关怀的对策。坚持“以人为本”理念,将“人文关怀”精神渗透进教育实践；提高高中思想政治教育者的综合素质；优化高中生思想政治教育人文关怀的途径和方法；加强高中教育改革,为思想政治教育人文关怀提供良好的制度条件；营造良好的高中生思想政治教育人文关怀环境。