高校思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育工作的主要渠道和主要阵地,是培养大学生思想科学性、实践性、人文性的主要渠道,而思想政治理论课教师的教学方式是制约思想政治理论课教学效果的“瓶颈”。自“05改革方案”实施以来,伴随着教学手段的科技性的提高,高校思想政治理论课教学在教学方式上做出了很大改进,不再单纯地依靠填鸭式理论讲授的方式,而是运用各种教学方法如问题讨论法、案例分析法、视频观摩法等,但教学效果仍不太理想,究其原因,课堂中心、教师中心、理论中心的色彩浓郁,学生的积极性、主动性、创造性没有充分调动出来。“慕课”教学模式的出现,以全新的教学理念、教学方式将网络教学与面授教学有机结合,学生自主学习与师生互动研讨相融合,课上教学与课下互补,给高校思想政治理论课教学方式带来新的气息,为推动当前思想政治理论课教学方式的改革注入新的动力。全文共分为五个主要部分:第一部分主要是研究目的、意义与内容以及当前研究状况与评述;第二部分是“慕课”与思想政治理论课教学方式的基本理论概述,阐述相关基本理论,为全文研究提供理论支撑;第三部分是利用实证分析法对调查数据的分析、统计,发现当前思想政治理论课教学方式运用中存在的问题与大学生对“慕课”教学特点的的认可。并以此为切入点探讨创新高校思想政治理论课教学方式的策略;第四部分是结合调查结果的分析对创新高校思想政治理论课教学方式提出对策;第五部分是对本文的总结。本文以“慕课”教学模式为背景,立足于高校思想政治理论课教学,旨在强调大学生在学习中的主体地位,提高大学生学习主动性与积极性,创新思想政治理论课教学方式,提高思想政治理论课教学实效性。