伴随着越来越突出的环境问题,环境教育已然上升为社会普遍关注的问题。树立环境保护的观念,在素质教育中加强环境教育,向学生传授环境保护知识与技能,规范学生环保行为,树立正确的资源观、环境观、生态观,是我国环保事业和教育事业的迫切需要。当前我国环境教育课程以渗透模式为主,教师有目的开设地理环境教育课程是高中阶段培养学生地理素养和环保素养的重要途径。因此,对开发课程资源并将其应用于地理环境教育课程中的研究尤为必要。本文主要研究高中地理环境教育课程资源开发与利用,全文一共分为六章:第一章为引言,主要综合国内外相关研究成果,评述研究现状和问题,提出本文的研究思路。第二章为相关概念及理论基础。在整合环境教育、地理课程资源等概念的基础上,明确地理环境教育课程资源的涵义,界定高中地理环境教育课程资源开发利用的内涵,提出高中地理环境教育课程资源开发利用的理论基础。第三章研究高中地理环境教育课程资源开发利用的依据。结合地理教学,阐述如何以课程标准、地理教材和学生需要为依据进行高中地理环境教育课程资源开发,同时提出简要的建议。第四章主要研究高中地理环境教育课程资源开发利用的原则和流程,提出开发利用所依据的准则,如共享性、经济性、乡土性与世界性相结合等等,制定了地理环境教育课程资源从确定、筛选到实施、反馈的开发利用整体流程。第五章在之前理论基础、依据、原则、流程等研究基础上,结合教学实际展示四篇高中地理环境教育课程资源开发利用的案例。将研究理论与具体地理教学实际结合起来,为各位教师开发利用地理环境教育课程资源提供参考。第六章对全文总结,对研究不足的反思,并对高中地理环境教育课程资源开发利用研究的未来展望。