偶位待嵌格式是汉语中能产性极高的一种典型待嵌格式。偶位待嵌格式就是奇位字(第一字和第三字)交替显现,需要人们在使用中将待嵌入的偶位字(第二字和第四字)填补进去后所生成的四字词语。汉语中大量存在如“半…半…”、“连…带…”、“七…八…”、“东…西…”、“有…有…”的偶位待嵌格式。不同的偶位待嵌格式嵌入不同成分可以生成很多具体形式的偶位待嵌格式词语,并且根据格式义和嵌入成分就可以推测出整体意义,很少有引申义。中高级阶段的汉语学习者正是处在急于扩大词汇量以提高汉语水平的阶段,掌握一定数量的偶位待嵌格式有助于他们举一反三,快速扩大词汇量。偶位待嵌格式的特性便于汉语学习者掌握,也有助于学习者说出一口地道的汉语。然而,目前学界对于偶位待嵌格式的应用价值和语言创新价值没有足够的关注,因此,本文将尝试从偏误分析的角度对偶位待嵌格式进行研究以说明偶位待嵌格式在汉语国际教育应用中的必要性和重要性。论文共分为五章,具体内容如下。第一章为绪论,具体包括研究对象、选题缘由、相关研究现状、研究目的与意义、语料来源和研究方法。第二章为偶位待嵌格式的整体描写。主要从偶位待嵌格式的界定、与偶位待嵌格式相关的其他术语名称、偶位待嵌格式的特点和性质来对偶位待嵌格式进行整体描写。第三章为词表、教材和HSK动态作文语料库中的偶位待嵌格式情况考察分析。第四章为肯尼亚中高级水平汉语学习者偶位待嵌格式偏误分析。本章立足于调查问卷中的偏误语料和HSK动态作文语料库,将学习者偶位待嵌格式偏误类型归为结构形式、语义理解和句法运用三个层面,并总结了偏误的成因。第五章为对外汉语教学中的偶位待嵌格式的学习和教学建议。本章在前文研究的基础上,根据教学实践提出了对偶位待嵌格式的学习建议和教学建议,以期能对国际汉语教师带来某些帮助和启发。最后结语部分,总结了本文的主要内容,创新之处和不足之处。