在线知识付费行业作为近年在“共享经济”和“内容付费”深化发展下的新产物,将“知识”作为产品进行标准化的加工分发以实现其货币价值是知识付费平台最主要的盈利手段。在对知识付费市场进行深入了解的同时,笔者发现平台方通过对知识付费产品进行孵化、筛选、编码、包装、分发、收费等一系列操作,建构了一种有别于以往认知的知识景观。同时平台借助“知识”本身所具有的经验力量,抽取其中最为用户追逐的价值属性(如社交货币、文化资本等),为建构知识景观提供了有力的支持。基于对在线知识付费平台所建构的知识景观的好奇,笔者借助知识社会学作为理论工具,通过比较分析法、参与观察法等研究方法,将国内在线知识付费平台作为研究对象。基于对现实实践的具体分析,试图得出平台在知识产品的生产、用户个体的心智、知识-权力体系的架构三个层面建构了怎样的知识景观,并对其给出自己在理论和实践层面的反思。首先从知识社会学中的社会建构理论出发,梳理出“现实建构”的三阶段模型和知识-权力之间的同源性、互补性和统一性。得出知识付费平台在理想环境中通过外化、客体化和内化三个步骤形成了一种社会的闭环辩证过程,从而拥有了对于社会建构的部分功能和建构知识景观的可能性。其次结合当下知识与知识付费平台的现状和实际变化,根据各平台中“知识”的主要特性将其分门别类,选取具有代表性的知识付费平台,以社会建构论为理论依据,将平台对于知识景观的建构分为知识内容、知识主体和市场效果三个层面进行对比分析,为本文的反思提供现实依据。最后将具体的现实依据和理论的理想状态相结合,考察知识付费平台通过三阶段模型建构了怎样的知识图景和现实,怎样影响了知识景观中参与个体的存在方式,形成了怎样的知识-权力的共生体系,通过思辨的方法,给出笔者的反思。本文的研究意义一方面体现在寻找到一种知识社会学和传播学在社会实践中的交叉视角。将知识付费作为知识传播与建构的一种表现形式放在知识社会学的观照下进行考察和反思;另一方面体现在在“知识共享”深化发展和推进的趋势下,对知识付费行业的发展模式进行理论层面的反思,能够帮助我们更全面的观察数字时代中知识和知识景观的存在方式,为作为参与者的我们提供一种更理性的观察视角。