《普通高中生物学课程标准》(2017年版)明确指出在基础教育教学过程中要始终围绕学科核心素养培育这一核心要务。生命观念是生物学核心素养的基本的、核心的内容,也是最能体现生物学学科特点的核心素养之一。因此,在高中生物学教学中如何有效达成这一目标至关重要。本文运用文献法对国内外该研究领域的进展与现状进行了初步的分析和归纳;通过问卷调查,以作者所在的实习学校的师生为调查对象,对该校高中生物学教学过程中生命观念培养的现状、存在的主要问题及成因进行了分析;选择人教版《分子与细胞》模块的有关内容,在上述分析的基础上编写了三个教学案例,进行了初步的教学实践,并尝试对研究和实践的效果做初步的评价。研究与实践的结果表明:在教学中有效落实对进行生命观念的培养,要求教师首先要对生命观念的内涵有深刻的理解;根据课程内容特点和学生特点采取恰当的教学策略和教学方法,能激发学生的求知欲望,提高教学的有效性,使学生能逐步达成对生命本质的整体理解。