青溪花灯有着悠久的历史,2006年被公布为镇远县第一批非物质文化遗产代表作名录,2008年青溪镇被国家文化部命名为“中国民间文化艺术之乡”（花灯）,2009年被公布为贵州省、黔东南州第三批非物质文化遗产代表作名录。作为青溪镇唯一的中学,青溪中学接过历史交付的文艺重担,将青溪花灯引入学校体育,不仅丰富了学校体育课程,而且实现了青溪花灯非遗的传承与发展。本研究以镇远县青溪中学学校体育引入“花灯戏”个案研究,采用实地调查法、文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对青溪花灯文化、青溪中学学校体育引入花灯戏的背景、途径、开展现状、产生影响等进行深入调查与分析,总结其成功经验,剖析存在问题,展望未来发展,旨在为青溪中学及类似学校提供一下参考。主要研究结果如下:1.贵州省省级非物质文化遗产青溪花灯艺术濒临失传,在地方政府的支持下,青溪中学接过历史重任,从2015年开始率先开展青溪花灯校园传承教育工作,取得了良好成效:通过建立专门领导小组、特聘民间艺人建立校园传承人,积极宣传营造良好气氛、开发花灯戏校本课程等途径把青溪花灯引入学校体育,建立了每周一节的花灯艺术操常态体育课制度,打造了大课间体育特色活动,学生经常性参加不同层次的比赛和表演,从而提高了学校知名度,扩大了学校影响力,推动校园文化建设,促进了学生身心健康。2.青溪中学在引入青溪花灯非物质文化遗产进校园的过程中积累了宝贵的经验:（1）青溪花灯戏不是体育非物质文化遗产,但青溪中学充分利用花灯身体活动的特征,把它与健身操巧妙地结合,成为了学校体育重要的课程资源。（2）非物质文化遗产进校园,关键是政府和学校的重视力度。因为重视、支持,所以民间艺人的全程指导把控、经费的全力支持、相关制度的保障,才使得青溪花灯能在青溪中学精彩绽放。3.青溪中学学校体育引入花灯戏过程仍存在一些问题:教师校外深层培训不够、流动情况严重;体育课存在被占用现象;传承仍停留在静态传承等。4.展望未来,青溪中学学校体育花灯传承应加强花灯文化的活态传承、加强与青溪民俗活动联系、花灯传承与创新相结合。