被重庆老百姓誉为“初中教育专家”的重庆市巴川中学,是一所民办学校。在执行音乐新课标的改革进程中,巴川中学大胆探索了一条新的路径。首创小班化优质教育新模式,实施崭新的素质教育评价办法,采用科研与德育、艺体教育、文化教育、科技教育并举的现代教育策略,领跑初中教育,全面提高了学生的整体素质,创造了连续八年荣居重庆市重高联考第一的辉煌业绩,成为“影响重庆教育的十大品牌中学”。本研究将其作为实地个案调查研究对象,参照音乐新课程标准,利用研究生阶段获得的音乐课程论、教学论、艺术管理学等知识和多年积累的实践经验,采用实地调查、访谈及问卷调查等方法对巴川中学音乐课程改革进行一系列调查研究。通过对巴川中学艺体小班的教学改革理念、课程改革模式及教学具体安排方面的实地考察与搜集到的资料整理汇总,从巴川中学音乐课程改革、艺体小班学生学习态度与兴趣、效果与能力三个方面对学生进行调查测评,并根据所得数据结果绘制图表,得出统计数据及访谈资料。以教育学、教育心理学、课程论、教学论的视阈通过巴川中学音乐课程改革理念、课程目标、课程内容、教学运行模式和课程资源五个方面对已获资料及数据进行具体的分析研究,研究表明巴川中学音乐课程改革分别在“课程改革中教育理念的革新”、“课程改革中教学成果的巩固”、“充分调动师生在课程改革过程中的积极性”三个方面具有创新性特点并已取得初步改革成效。通过本调查报告展示巴川中学艺术教育总体规划与理念、音乐课程改革、音乐教学方法改革、师生在学科教与学中的态度等方面的区域内领先特质以及前进过程中的不足,充分运用现代音乐教育教学理论分析研究其成功与失误的较深层次的成因,开展对初中音乐课程改革个案及普遍意义的研究。