国内外专家和学者通过对情境教学的研究和尝试,发现情境教学能诱发学生学习的主动性,加强学生理论与实践的结合,发展学生的思维,同时能够把教育性和实践性贯穿于课堂。情境教学的特点符合中等职业学校数学课程改革的精神,有利于改变中职学校学生的数学学习现状,提升中职学校数学课堂的实效性。因此本文尝试把情境教学渗透至中职学校数学课堂中去。着重研究是否能将情境教学与中职学校数学课堂相结合,以及如何操作的问题,并用案例研究的方法对课堂中如何进行专业情境下的数学活动进行了初步的探索。本文首先从中职学校数学教学的基本要求,教学的现状等方面来分析,明确了把与专业相结合的情境教学渗透至中职学校数学课堂的研究意义。随后通过对国内外文献的研究,寻找其实践的理论依据,并据此开展专业情境下的数学活动的探索。目的主要是解决以下问题：1.职业学校专业情境下的数学活动的设计方法是什么?2.如何在职业学校的数学教学中开展专业情境下的数学活动?3.如何在课堂中实施、引导学生开展专业情境下的数学活动?随后以案例研究的方法,通过以物流、旅游两个专业为背景创设的情境进行实践研究,得出了专业情境下的数学活动的实施方法和注意事项。最后文章提出了作者的一些个人观点和看法,希望中职学校的数学得到更多的支持和帮助。