合唱艺术是所有艺术形式中比较具备大众性以及参与性的重要艺术形式,大众对合唱无疑是不陌生的,合唱艺术的优点在于善于抒发演唱者的情感,最关键的是可以锻炼合唱团成员之间的协作能力,这种艺术形式由来已久,上世纪传入我国,并在教育领域产生一定的影响力。在基础教育阶段,合唱训练也成为常见的教学内容,是音乐教学中不可缺少的一部分,同时也是在音乐教学中起到不可取代的作用。近年来国家在教育方面不断提升对美育的重视程度,音乐教育的重要性逐渐被人了解,也受到了更多的关注,在高中阶段,合唱训练也得到了迅速的发展,在一些国内的发达城市中更是取得不错的教学成果,但是在一些落后的城市中,高中教育理念相对落后,合唱训练并未得到足够的重视。而且高中阶段受到师资水平的限制,各学校的教学资源分布不平衡,缺乏足够的合唱训练教材。这些因素都导致高中音乐教学中的合唱训练受到多方面的制约。合唱是目前音乐教育中非常有效的一种教学方式,但是合唱训练的价值并未被发挥出来。如今教育界提倡的是素质教育,在素质教育的背景下,如何将合唱训练的瓶颈突破,满足新课改的一系列要求。本文对合唱训练在高中音乐教学中的运用情况开展分析,就是为了将合唱训练在高中音乐课上的实际教育价值发挥出来,促进高中音乐教育水平的提升。本文结合临河地区四所普通高中教学中的理论与实践,对这一问题开展分析,从中找出制约临河地区高中音乐教学中合唱训练发展的因素,并提出改进的措施。本文主要分为五个部分:第一部分是本文的引言,介绍了本文的选题背景、意义、研究现状等。第二部分是本文的理论研究部分,介绍了高中音乐教学的性质、特征以及目标,介绍了高中合唱训练的相关概念,分析了现阶段高中合唱训练主要矛盾,包括合唱能力水平、高中生思想心理、身心特点以及训练方法等方面。也介绍了高中合唱训练教学内容。第三部分是本文的实践研究目标,从三个角度介绍了临河地区普通高中音乐教学中合唱训练的开展现状,分别是学生、教师以及家长对高中合唱训练的认识情况,从中可以看出目前临河地区高中音乐教学中合唱训练发展遇到的一些阻力。第四部分是结合上文的内容,总结出临河地区高中音乐教学中合唱训练存在的几项问题,其中包括高中目前的合唱训练不能达到新课标的要求、不注重学生的主体地位、传统的模式及方法阻碍合唱训练的发展、高中生缺乏对合唱训练的兴趣四个方面。第五部分是根据上文提出存在的问题制定出临河地区高中音乐教学中合唱训练的应用策略,其中包括在合唱作品中调节学生学习心理、重视视唱练耳、巧做弱声训练,统一合唱状态、在合唱中贯穿审美体验、多样化训练方式、提升学生兴趣这五个方面。