随着信息技术与学科教学的深度融合,对语文教学提出了新的要求。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,主题式阅读教学以“语文立人”为核心,根据具体的教学内容和儿童身心发展特点,从单元整体出发,通过主题整合各种资源,提升学生的能力。但是,当前阅读教学中还存在很多问题,例如,学生对学习的兴趣不足以及老师与学生之间的互动不足等。信息化教学的发展使学习资源表现形式多样化、学习内容丰富,满足了学习者不同需求,能够有效地支持主题式阅读教学,提升教学效果。本研究以新课程标准为基础,从阅读教学现状出发,分析了信息化教学下小学语文主题式阅读教学的可行性,设计了小学语文主题式阅读信息化教学流程,并进行实践,检验效果。本研究主要采用文献研究法、调查研究法和行动研究法进行研究。首先,通过文献梳理,分析了小学语文信息化教学、主题式阅读的研究现状;其次,通过学生问卷调查、教师及家长访谈,分析小学语文阅读教学中存在的问题,初步设计了在一起学APP支持下的小学语文主题式阅读信息化教学流程。再次,通过计划、实施、观察、反思,发现并改善教学中的问题,修正教学设计流程图;最后,通过对单元测试成绩、学生调查问卷及教师访谈进行分析,总结了小学语文主题式阅读信息化教学研究成果和不足,并提出展望。本研究通过信息化教学支持下主题式阅读的教学设计与实践,为解决当前小学语文阅读教学中的实际问题提供实践支持,同时也为小学语文教师就如何利用信息化教学资源促进主题式阅读的教学提供了实践指导。研究结果表明,通过开展小学语文主题式阅读信息化教学设计与实践,能够提高学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、改善学生的阅读方法、扩大阅读量并且促进了阅读评价方式的多元化。