基础教育新课程改革的关键在教学内容与课程评价的改革,即使是在新课程改革的今天,考试仍然具有其不可替代的作用。目前在考试结果的分析评价中,大多数学校或教师是在经典测量理论的指导下进行的相关分析,不难看出,这种考试结果的评价分析已不能满足新课程改革的评价要求,需要进行一些新的考试结果评价方法研究。首先是考试成绩的等级评定。采用N评价法,综合考察学生在某一学习阶段中的多次考试成绩,从考试成绩中分析学生的学习进步程度,以多次考试的综合成绩来评定考试结果等级。其次是基于学习目标分类理论的考试结果分析。新课程不仅强调认知知识的掌握,同时注重学生的技能、情感态度以及价值观的培养。考试是对教学效果的检测,每一个试题都是在某个知识点上对某个教学目标的考核,通过对试题所属的学习目标层次掌握情况分析,可以为学生和教师提供更详细、更有针对性的学习反馈与指导。在教学中,考试成绩的评价分析只是方法和手段,评价结果信息的及时、全面、有效反馈才是目的。在评价活动的最后,需要将综合考试成绩等级、进步程度、各学习目标的掌握情况等信息以适当的形式反馈给学生。众所周知,考试本身是一项工作量很大的活动,在进行考试结果的评价分析时,如果学生人数较多,其计算量相当大,且容易出错。为了提高考试结果评价的效率和效果,本研究在前面理论研究的基础上,结合软件工程的思想,开发了考试结果分析评价系统。