本文针对大学生高阶思维能力培养中存在的问题,在Webquest及相关教学理论指导下,运用个案研究等方法,探讨了促进大学生高阶思维能力发展的Webquest教学模式。全文共分为六章:第一章导言分析了研究背景,提出了具体研究问题,描述了研究意义和研究方法。第二章文献综述围绕着研究主题,对国内外大学生高阶思维能力的培养和Webquest教学模式的理论与实践进行了文献分析。第三章关联假设:高阶思维能力与Webquest具体理解和界定了高阶思维能力概念,分析了当前大学生普遍存在高阶思维能力的缺失现象及其成因,讨论了Webquest和促进大学生高阶思维能力二者之间的关系。第四章设计假设:促进大学生HOTS的Webquest教学模式设计分析了电子商务专业信息技术类课程的教学现状,在充分理解Webquest的教学理念和教学原则的基础上,描述了促进大学生高阶思维能力发展的Webquest的具体设计模式,探讨了该模式的具体应用。此外,针对该模式在具体教学实践过程中可能出现的问题进行了探讨,提出了一些具体的应用方法,进一步确保Webquest的设计和应用的最优化,进而实现促进大学生高阶思维能力发展的目标。第五章实证探究:Webquest促进大学生HOTS的运行与效果分析对所提出的设计模式假设进行了初步的实证探究——选择一个具体的教学问题,将设计假设应用于教学实践中,并对教学实践的效果进行分析。第六章总结讨论了本研究可能存在的问题,提出了改进设想和进一步研究的发展方向。展望了促进大学生高阶思维能力发展的Webquest的研究与应用前景。