最近几年,市面上发行的绘本越来越多,幼儿园在图书区投放绘本、教师利用过渡环节与幼儿共读绘本或用绘本开展集体活动、家长也会为幼儿购买许多的绘本,幼儿有更多的机会接触绘本、阅读绘本。绘本如此受青睐是因为绘本中蕴含着丰富的知识,通过阅读绘本能增进幼儿对事物的认识与理解,绘本的教育价值正在被挖掘。在众多系列的绘本中,不乏包含科学类的绘本,这些绘本与科学教育的结合成为研究的新课题。与此同时,在一线工作的教师也发现将绘本应用于幼儿园科学教育是一种新的教育方法,初步尝试将绘本应用于幼儿园科学教育。本研究通过行动研究的行动、反思、再行动、再反思,探讨如何将绘本应用于幼儿园科学教育,总结应用的方法策略、分析产生的教育影响,并为绘本应用于幼儿园科学教育提供合理化的建议。本研究从市面上已有的科学绘本进行分析,找寻适合幼儿园科学教育的绘本,从中选定《蒲公英科学绘本系列》。按照幼儿园科学教育的内容把绘本分为四大类,物质科学、生命科学、地球与空间科学、科学技术,再从四大类的每类中挑选典型绘本进行应用研究。在应用绘本开展科学教育的过程中,从绘本的内容、活动的实施、活动的反思三方面,逐个介绍应用的实例。研究结果显示,绘本可以应用于幼儿园科学教育;绘本应用于幼儿园科学教育要从绘本的选择、绘本活动的设计,绘本实施的策略三方面入手。绘本与幼儿园科学教育的结合具有积极的影响,可以增强幼儿学习科学的兴趣,为幼儿园科学教育活动提供新的组织方法。基于本研究的研究结论,建议广大教师在实践中探索科学领域的教育方法,提升自身在科学领域方面的专业成长;建议家长为幼儿提供系列科学类绘本并与幼儿进行亲子阅读,还建议家长为幼儿提供丰富的操作材料与幼儿共同探索科学现象。