本论文从分析泰国中学汉语教学现状的这个角度出发，以泰国曼谷和春武里府的两所中学共160名汉语学习者为主要调查对象，主要运用问卷调查法、访谈法，分析和研究泰国中学生学习汉语的情况。首先，论文的第一部分阐述了汉语教学在泰国的发展，笔者结合自身在泰国为期一年的实习教学工作，分析研究泰国中学特有的教学模式，以及泰国中学汉语课程的教学管理，对比分析不同于国内学校的教育模式。其次，文章系统化了国外关于第二语言学习动机理论的研究，从早期的语言学家提出的理论模式到现今不断发展的研究理论，本章概括了众多学者从不同角度、不同层次总结研究的模式以及理论。国内的学者在参考国外动机研究理论的基础上，对泰国汉语教学现状做了研究分析，提出了相应的推广汉语的建议。针对萨拉中学和是拉差中学汉语专业班的学生，笔者从学生汉语学习的动机、泰国汉语课程安排、汉语难度、教材、教师等多方面原因入手做了系统的调查问卷。分析得出影响泰国中学生汉语学习动机的诸多原因以及不同年级的学生学习汉语动机的差异，找到能够激发学生汉语学习动机的教学方式，同时在学校安排的教材与课程，课堂上教师的教学方法与教学方法的配合方面给予相应的教学建议。笔者根据自身在泰国教学工作过程中所遇到的问题，分析总结导致问题的各种原因，从实践出发，提出相应的对策，以期为今后泰国中学汉语教学的深入开展提供一定参考。